教学,追求“增值”

摘要

增值,即价格上涨或价值增长,属于经济学概念,是指经济投入与产出之间的增加量。在教育领域,学者对增值的概念尚未形成统一的观点,影响较大的主要有两种观点。一是“成绩说”,增值指学生成绩的提高,如学者特克维提出增值测量单个学生连年知识的进步,并据此作为效能评价系统的基础。二是“全面说”,增值指学生多元智能发展,若仅考虑成绩提高则窄化了教育的意义,如学者张亮认为教育效能指学生在学力、生活与职业、情感、社会性发展等方面进步发展、成长转化的幅度。