经济学概念

摘要： 城市既是地理学概念,也是社会学、经济学概念。从经济学角度看,“城”与“市”相互依存。商业是城市的基本功能,是民生服务的基本保障,也体现了城市的活力和繁荣度。因此,在城市更新中,对商业的考量是必备内容。《北京市城市更新行动计划(2021~2025年)》中就着重提出要从产业结构、商业业态、空间品质等方面进行全方位改造升级,通过商业与城市空间的有机融合,能够“拓展新场景应用、挖掘新消费潜力、提升城市活力”.

摘要： 农业不论是在古代,还是在近现代的经济发展中都占据基础地位。目前,世界上绝大多数发展中国家,农业经济都是国民经济的重中之重。而土地作为农业发展最重要的载体,其占有、使用与支配的关系变化也反映出了社会制度的变迁。在时代经济不断发展的进程中,土地问题变得日趋复杂,人地关系也日益紧张。由此衍生出了经济学分支——土地经济学,并逐渐受到重视。自美国威斯康星大学教授T.Ely在1922年首次提出土地经济学概念之后,各国的学者开始关注土地经济问题。

摘要： 什么是数字经济?数字经济,作为经济学概念的数字经济是人类通过大数据(数字化的知识与信息)的识别-选择-过滤-存储-使用,引导、实现资源的快速优化配置与再生、实现经济高质量发展的经济形态。数字经济,作为一个内涵比较宽泛的概念,凡是直接或间接利用数据来引导资源发挥作用,推动生产力发展的经济形态都可以纳入其范畴。

摘要： 课程是教育思想、教育理论转化为教育实践的桥梁。幼儿园课程因幼儿独特的年龄特点与学习方式,具有自主与多元的特点。幼儿园应基于园所的资源与背景,基于幼儿的实际生活,在遵循国家教育纲领、遵循课程设计基本理念的前提下,内生性地构建课程。什么是内生呢?内生原本是一个经济学概念,指内部的、本土的、由内而外生发的经济变量。将内生这个概念引入课程,一方面表明课程是基于幼儿园自身环境、资源、文化等积累和建构的。

摘要： “社会主义市场经济体制”是初中历史的重要教学内容。对于这一经济学概念,由于缺乏生活的体验,仅通过书本内容介绍,学生难以对其形成深刻的理解。2020年初,“新冠”疫情在中国乃至全球蔓延,学生也无法置身事外,因而对疫情期间中国的防控措施有了更多认识。中国在防控“新冠”疫情过程中的措施,充分体现了我国社会主义市场经济体制的优越性,这一内容正好可以用作教学资源,帮助学生更好地理解这一概念。

摘要： 增值,即价格上涨或价值增长,属于经济学概念,是指经济投入与产出之间的增加量。在教育领域,学者对增值的概念尚未形成统一的观点,影响较大的主要有两种观点。一是“成绩说”,增值指学生成绩的提高,如学者特克维提出增值测量单个学生连年知识的进步,并据此作为效能评价系统的基础。二是“全面说”,增值指学生多元智能发展,若仅考虑成绩提高则窄化了教育的意义,如学者张亮认为教育效能指学生在学力、生活与职业、情感、社会性发展等方面进步发展、成长转化的幅度。

摘要： 公在经济发展新形势下,全球经济化不断推进,企业生存环境日益复杂与多变,呈现强烈的动态性与不确定性。复杂多变的经营环境给企业的生存与发展带来了巨大的挑战,尤其是在互联网语境之下,环境的变异带给了企业许多新的难题。市场结构的转变,产业结构的升级,行业竞争的激烈化,法律与市场经济条件的相对不成熟,为战略风险的管理带来了极大的阻力,但同时也对企业提出了更高的要求。本文从经济学角度分析企业战略风险现状,找出不足,希望能够为企业加强企业战略风险管理做点贡献。

摘要： 在重大灾害发生的时候谈经济学概念似乎有点不合时宜,因为现在最需要的是人文精神,而经济学给人的印象是一切活动都通过货币化来体现价值。这次冠状病毒疫情对个人、企业、社会都产生了重大的冲击,也引起了人们对很多问题的反思和讨论。这篇短文从一个小的角度谈点自己的观察和思考,即如何看待口罩价格上涨。

摘要： 全面脱贫进程中,贫困人群的划分以收入和生存条件来衡量,是一个纯粹的经济学概念。各地方政府通过政策扶持、产业转移、保险兜底等方式有效助力贫困人群达到脱贫标准。在后脱贫时代,已脱贫人群受自身条件影响,处境及后续发展呈现出较大差异,一部分如果无法自给自足,存在返贫风险。本文基于对已脱贫人群的再分类,探索“后脱贫时代”普惠保险精准反贫的具体构想。

摘要： 大力提倡研究性设计的建筑设计课教学改革中,学生需思考和协调设计过程中所遇到的各种关系.在教师的帮助下,学生能否统筹兼顾地处理好这些关系是他们能否更好地完成作业并获得最优教学效果的关键,甚至影响到学生毕业后的职业思维习惯.本文引入几个经济学概念并试图从经济学角度阐述对处理这些关系的理解,研究表明经济学知识和概念引入并不是场教学革命，它不可能从根本上颠覆现有的教学秩序，也不应该承担这样的角色，它不过是对目前教学的补充，或许能在一定程度上提高教学效果，从而使教学和教改沿着正确的道路顺利而有序地进行.

摘要： 本发明涉及一种经济学经济变化曲线实时变化装置，本发明利用一由间歇驱动装置驱动的转环，转环下端连接多组电动伸缩杆，电动伸缩杆在向下移动的过程驱动活动块进行移动，使得显示屏的角度改变，方便观看者进行观察，同时在进行数据读取时，信息连接棒和信息连接孔对接方便完成信息传递，在转环内的双向丝杠的轴端利用第一单向轴承的单向传递性，在显示屏处于上下不同的极限位置处时即不同的工作位置时，使得正反转电机带动不同方向上的散热结构进行散热，本发明结构巧妙，展示效果极佳，方便观看者进行观察，同时散热装置随不同工位进行散热工作，避免了因处理器过热而造成的不可估量的经济损失，使用方便，操作简单，维护成本低，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种经济学经济数据曲线变化展示装置，包括第一固定板，所述第一固定板的内部设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部设有第二固定板，所述第一凹槽的内部左端固定连接有数值对比板，所述第二固定板的内部设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部固定连接有多个限位腔，所述限位腔的顶部呈开口设置，所述限位腔的内部滑动连接有活塞，所述第二凹槽的顶端固定连接有多个电动伸缩杆。本发明，通过在第一固定板上设置多个限位腔，在限位腔的底部设置装有带颜色气体的气囊，通过限位腔与气囊之间形成的压强差，带动气体在限位腔内运动，从而能够清楚的表示经济学中经济数据的相关曲线的点，形象的展示经济学中经济曲线的变化。

摘要： 本发明公开一种经济学经济数据曲线变化展示组件，包括展示框，展示框一侧均匀设有多组调节组件，调节组件包括导向柱，导向柱上开设有T型滑槽，T型滑槽内设有T型滑块，螺杆上端穿设在T型滑槽和T型滑块上的螺纹孔内，展示框另一侧对应T型滑块开设有限位滑槽；其中一组调节组件上设有曲线组件，其余调节组件上分别设有导向组件。通过转动调节组件中的螺杆，可调节标识线表示的数据，螺杆与T型滑块上的螺纹孔配合方便T型滑块在螺杆上的任意位置进行定位，且具有良好的自锁型，从而提高标识线定位的准确性。U型架移动使曲线组件中的标识线缩短时，螺旋弹片的反作用力使线圈反向转动，从而对多余的标识线进行卷收，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括设备箱体、显示屏支架、设备支架、储存箱体、第二平面齿轮和导向滑杆，所述设备箱体的外侧焊接固定有矩形导轨，且设备箱体的正上方焊接固定有仪器箱体，所述仪器箱体的正上方套杆连接有仪器托板，且仪器箱体的正上方嵌套连接有驱动电机，所述显示屏支架安装在设备箱体左右两侧，且显示屏支架的外侧焊接固定有手柄，所述设备箱体的左右两侧设置有白板，且设备箱体的正下方焊接固定有设备基座。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备，采用滚珠丝杠及第二滑块，利用滚珠丝杠带动显示屏支架进行垂直升降，根据显示屏支架表面显示屏固定及调节的便捷性。

摘要： 本实用新型公开的属于经济学展示设备技术领域，具体为一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，其包括展示台、旋转电机和摄像头，所述旋转电机固定安装在展示台的顶部，所述旋转电机的轴上嵌入安装有旋转杆，所述旋转杆的侧壁设置有展示架，所述旋转杆的顶部固定安装有顶板，所述摄像头固定安装在顶板的顶部，本申请文件中，能够便于学生们全方位的观察经济学模型，方便学生们观察学习，提高了装置的展示效果，便于远程更换展示内容，方便操作，减轻了老师的工作难度。

摘要： 本实用新型提供一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备包括：左撑架和右撑架；角度调节组件，所述角度调节组件设置于左撑架和右撑架相对的一侧之间；转向机构，所述转向机构的底部固定连接于角度调节组件的顶部，所述转向机构包括底座，所述底座的底部固定连接于角度调节组件的顶部，所述底座的顶部转动连接有撑柱，所述撑柱的周侧面固定连接有定位齿环，所述底座顶部的右侧固定连接有竖板。本实用新型提供一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备灵活性高，能够根据需要调节模型展示板和演示板的倾斜度的朝向，即使在面积较大的教室也能将重点的演示部分让各个座位的同学都能看清晰，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了经济学展示设备技术领域的一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括底座、支撑柱、教学装置、横板、支撑板、投影仪和支架，所述底座的顶部中间位置开有凹型槽，所述凹型槽中镶嵌有旋转盘，所述支撑柱的底部通过螺栓安装在所述旋转盘的顶部，所述支撑板通过焊接固定于所述支撑柱的前侧壁，所述投影仪通过螺栓安装在所述支撑板的顶部。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备的设置，结构设计合理，支撑柱、教学装置和横板的配合使用能够方便的对经济学的模型进行展示，教学装置展开后形成白布面和模型面，白布面用作投影仪的投放，使其经济学模型和模型教学能够快速的无缝切换，从而提高经济学的教学效率。

摘要： 本实用新型涉及经济学技术领域，且公开了一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备，包括底座、固定块、环形槽、滑轮、轴杆、底板、隔板、LED灯、滑槽、模型板、顶板、把手、固定环、圆盘、延伸槽、弹簧、卡槽和卡块，所述底座的顶部固定安装有呈等距离分布的固定块，固定块的顶部开设有环形槽，所述环形槽的内部固定安装有滑轮，底座的内部插接有一端贯穿并延伸至固定块上方的轴杆，轴杆的外侧壁套接有底板。该经济学模型展示架及经济学模型教学设备，解决了教学非常不方便，低处不容易观察，高处不方便操作教学，且由于教学需要讲师利用展示模型进行教学，难免会误触到展示架，使模型偏移原来位置，使用非常不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及经济学领域，具体而言，涉及一种经济学模型展示架及经济学模型教学设备。本实用新型公开了一种经济学模型展示架，包括底座以及设置在底座上的转轴。转轴上依次设有多个展示部，多个展示部之间间隔设置。绕展示部的轴线间隔设置有多个隔板，相邻的隔板之间形成展示空间；在伸出展示空间外的隔板的侧壁上沿展示部的轴线均设置有卡槽。展示部还包括展板，展板的两个侧面分别与两个相对的卡槽配合，并用于覆盖展示空间。该经济学模型展示架能够进一步的引导人们去思考，起到了良好的展示和教育的效果，能够有效的普及经济学知识，并且将经济学知识的教学体验变得更为简单。

摘要： 本实用新型涉及一种经济学用具有转动展示结构的经济变化曲线展示装置，包括固定板，所述固定板包括前固定板和固定板，所述前固定板和后固定板之间设置有转动板，所述转动板包括前转动板和后转动板，所述固定板左右两侧分别贯穿设置有一个转轴，并且左右两端的转轴分别与其中一个转动板转动连接，所述固定板上针对转轴设置有竖直滑槽，所述前固定板前端面、后固定板后端面分别设置有稳定块，所述固定板上针对稳定块设置有弧形滑槽，本装置通过转轴使得转动板能够相对于固定板转动，再配合弧形滑道可使得转动板能够相对于固定板做90°并保持稳定，配合竖直滑道可使得转动板能够相对于固定板做180°转动并保持稳定。