学生自己找到了答案——亲历学生的小组学习活动

摘要

曾听一位小学数学特级教师上《能被3整除的数的特征》这一课。学生在学习这个内容之前己学习并掌握了“能被2、5整除的数的特征”,老师引导学生复习了探寻“能被2、5整除的数的特征”的过程。在进行了这一必要的启发铺垫后,提出以小组学习的方式进行探究性学习,试着通过小组学习的方式自行找出能被3整除的数的特征。作为听课老师,我就近聆听和参与了临近一小组的讨论学习,这个学习小组成员有8人。