以题组模块引导学生发现规律——以“乘法分配律”的教学为例

摘要

在小学数学的五个运算定律中,乘法分配律涉及到乘、加两级运算以及括号的变化,对于小学生来说,如果没有利于感知的具体材料,那么学生对＂乘法分配律＂往往只会生成一种空洞的概括。因此,在这节课的设计与实施过程中,笔者尝试以＂题组模块＂的生成与变式为载体,通过对题组模块的观察、分析、猜想、验证、表达与应用,引导学生移步换景,拾级而上,取得了良好的教学效果。