运算定律
运算定律的相关文献在1984年到2022年内共计422篇,主要集中在教育、数学、文化理论
等领域,其中期刊论文422篇、专利文献8867篇;相关期刊209种,包括山东教育:小学刊、云南教育:小学教师、陕西教育(教学)等;
运算定律的相关文献由426位作者贡献,包括刘德宏、王永春、杨国义等。
运算定律
-研究学者
- 刘德宏
- 王永春
- 杨国义
- 邱廷建
- 余国林
- 周妮
- 姚黎明
- 孙拴平
- 孙琳
- 李星
- 李春艳
- 李红霞
- 李芳
- 杨武昌
- 毛文利
- 沈长生
- 浮晓岚
- 潘赟
- 王占毅
- 王晓明
- 王琰琰
- 田万会
- 祝谓兵
- 肖越岫
- 苏志强
- 要二海
- 许敏燕
- 邓秋波
- 陈琛
- 陈裕华
- 骆艳红
- 高卫芳
- 黄文忠
- 齐圆圆
- 丁丽杰
- 丁利娟
- 丁学明
- 丁银霞
- 严家财
- 严敬(评析)
- 严林妹
- 严海燕
- 乔丽萍
- 于志洪
- 于江美
- 付国华
- 任全英
- 任宁
- 任彦录
- 任慧真
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罗维
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摘要:
学生在面对“相似”的算式进行简便计算时,容易错用运算定律,教师可以设计相应的辨析活动,帮助学生提升数感,提高计算正确率。一、整体呈现,聚焦“相似”1.出示以下题目,要求学生不计算,找出得数相等的算式。①4×125×8②4×8+125×8③4+125×8④125×4+125×8⑤4×8×125×8⑥(4+125)×82.学生独立思考后,同桌之间交流答案。
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张帮军
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摘要:
简便运算能力,指学生在认识数以及掌握四则运算法则的基础上,利用运算定律和运算性质,正确、灵活、迅速地解决相关计算问题的能力。简便运算可以帮助学生减轻思维负担,提高运算速度和准确率。小学阶段,如何提高学生的简便运算能力呢?
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张平;
裘一能
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摘要:
本文以“代数思维”这个大概念为切口,溯源“运算定律”单元教学短板,重组“运算定律”单元教学序列,在确定重组思路、说明重组意图、以重组课例落实课堂教学五策略的过程中,紧紧握住本单元教学本质,以准变量思维引领学生由算术思维逐渐向代数思维过渡。
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叶婉红;
陈庆宪
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摘要:
“分数乘法”这一单元,除了学习分数乘法的计算方法,还有正确计算分数混合运算和运用运算定律进行简便计算,以及根据分数乘法的意义解决一些实际问题。怎样把这些知识点串联起来设计一节练习课,让学生在练中既能有效地自主梳理,又能更好地提高解决问题能力呢?我们尝试改变以往老师出题学生做题的练习模式,以题组形式提供给学生简约而开放的框架,由学生自己在填数、编题、画图、思辨中进一步理解算理、明晰分数乘法计算的实际背景与意义。
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吴思睿;
虫原(图)
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摘要:
我们乘坐飞机、高铁、地铁等交通工具,都需要通过安检才能顺利进入。但你们肯定想不到,在神秘的乘法王国里,竟然也有安检区,而它们的安检原则是乘法的运算定律。“叮,叮,叮!出行者必须穿戴整齐,才能顺利通行。”安检人员严肃地提示道。原来是小刺猬戴着一个“39×25×4”的算式帽子正要通过安检呢!这时,安检机上跳出了一段红字--乘法的基本运算定律:①乘法交换律,②乘法结合律,③乘法分配律。
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徐建平
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摘要:
归纳推理作为核心素养中的一种重要推理形式,不仅对数学创新和解决问题起到了非常重要的作用,而且也是学习知识与训练思维的一种重要能力。文章认为,应该积极将归纳推理渗透于教学之中。鉴于此,文章就归纳推理在运算定律教学、规律总结和数学解题中的应用做些探讨,以期使教学事半功倍,提升学生的综合能力。
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熊瑞峰;
董涛
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摘要:
简便运算是综合运用计算原理,将较复杂的计算变得简单的一种技能。简便运算与运算定律的教学密切相关,蕴含着转化思想、整体思想、优化思想等数学思想方法。教学中,如何帮助学生明晰算理、掌握运算技巧、感悟运算之道呢?本期,我们讨论如何提升学生简便运算的能力。
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杨国义
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摘要:
小朋友,在进行简便计算时,只要方法得当,计算往往都比较简便。不过,在用运算定律和计算技巧进行简便运算时,一不小心就会出错。为了防止出错,请你注意以下几个小警示。警示一:用“交换律”简算时,数前面的符号要跟着走。
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李丽
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摘要:
运算定律是小学教学中的主要内容,对于小学生来说,了解正确的运算方法是至关重要的。而小学生的思维还没有被打开,他们在刚面对数学运算的时候,常常会感到束手无策,这就需要教师结合学生实际情况,应用针对性的教学方法,注重培养学生的口算能力,从而在最大程度上增强他们解决问题的能力。本文将主要分析优化小学数学运算定律教学的新方法。