从现实性走向可能性——以二年级学生对平方差公式的直观探索为例

摘要

教育的最终目的在于人的发展，教师在教学时选取的内容、材料、组织方式都是为学生的发展助力。学生在学习中不但有当下的现实，更有广阔无限的发展可能。引导二年级学生对平方差公式进行直观探索，是笔者基于学生的现实，寻求学生发展可能的一次尝试。