《图形中的规律》教学

摘要

[教学内容] 北师大版五年级上册第97～98页. [教学过程] 一、由数想形 师:听说我们班有不少的数学天才,今天老师请你们来帮我解决一个数学难题,有信心挑战吗? 出示:1+2+3+4+…+99+100+99+…+4+3+2+1= 师:仔细看一看,你能马上算出它的结果吗?我们知道学习复杂的数学问题时,可以从简单的问题人手,寻找解决的办法.同学们能不能写一组这样的更简单的式子呢?