多种角度找规律 享受思考全过程——“图形中的规律”教学实践与感悟

摘要

教学内容：北师大版《数学》四年级下册P100-101页。教学目标：1．通过让学生用小棒摆图形，亲自探索所摆图形与所需小棒根数之间的关系，发现每多摆出一个图形，小棒相应增加的根数。