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尹力;
江苏高邮市经济开发区马棚小学;
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机译:11年级学生认知水平与高中化学I教材要求的认知水平的比较分析
机译:尝试设计教材以使护理学生想象临床情况:使用基于目标的情景理论创建故事型教材
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机译:元认知阅读策略培训对西班牙三年级学生阅读成绩和学生阅读分析策略的影响。
机译:基于基础科学的基于基于团队的学习:学生的态度和沟通和团队合作的感知
机译:基于小学生统一性的PKN教材发展,建立小学生民族特色的基础
机译:认知与感知培训教材获取与保留研究的拓展与验证
机译:计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置,以及评估学生对教材的获取程度的装置。
机译:基于位置陈述等级的认知基础药盒的认知构建
机译:基于小学生稀释度的认知负荷估计
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