基于小学语文文言文教学渗透传统文化

摘要

文言文是承载我国古代文化的重要载体之一。但是在小学语文文言文教学中,由于文言文本身具有文字生涩难懂的特点,与学生的日常生活相距较远,导致文言文教学效率低下,再加上教师受教学模式影响,在教学中忽略了学生兴趣因素,单纯通过直接翻译、要求学生背诵的方式完成教学,久而久之,学生对于文言文的学习就会充满厌倦,更谈不上对于文言文中蕴含的传统文化的学习和领悟。