巧妙整合资料,语文学习拒绝“井底之蛙”

摘要

cqvip:所有的文本都不是孤立的存在,都与其他资源有着紧密的内在联系,这就决定了对教材文本的感知与解读不能停留在单一而逼仄的视域下,而需要广泛地收集、整理素材,丰富学生的关注视野,真正为学生言语实践能力的生长服务。本文提出要了解人物生平,为体悟崇高形象助力;链接创作背景,为匡正解读视角服务;利用经典作品,为印证文本表达佐证;拓展名家名言,为深化表达主题扩展。