基于学情·根植教材·聚焦语用——统编小学语文低学龄段识字教学策略初探

摘要

＜正＞汉字是书面语言的基本组成，也是语文学习的最初实践。新课程标准中指出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，强调语言教学应致力于培养学生的语言文字运用能力。识字写字能力、阅读能力、写作能力以及口语交际能力是语言文字运用的具体体现，也是语文素养构成的基础。对于低学龄段语文教学而言，识字教学策略是否高效得当，直接影响到学生阅读与写作能力的发展，故常被看作该学段语文教学任务的核心与重点。本文以统编教材为例，结合具体实践，