部编版语文要素落实要谨防认知错位

摘要

部编版教材在编排时创造性地设置了语文要素这一载体,将原本无序混乱的能力训练统称为有效的体系化、序列化的训练过程。但是纵观当下的语文教学,很多教师在践行部编版语文要素时,总是习惯性地以传统教学理念来展开教学,从而未能真正实现语文要素应该凸显的效能,导致课堂教学效益始终处于低下的状态。本文提出要"改知识灌输为能力转化;改处处着力为话题建构;改一马平川为循序渐进"的三大策略。