谨防“草盛”带来“豆苗稀”

摘要

和数学学科不同，语文教学的教学内容可以有不同选择。“每一个教学文本，都可以被演绎成不同的教学故事。”（赖配根语）语文被边缘化、模糊化，语文被悬置、被空洞化，语文中的“人文”被无限放大、自由化，是当前语文教学最值得注意的问题。在旧模式被打破之后，透过眼前的“欣欣向荣”，应该注意伴随而来的“杂草”。