例谈认知灵活性理论在识字教学中的运用

摘要

认知灵活性理论是美国学者斯皮罗等人所提出的学习理论,强调双向知识建构和随机通达教学。该理论认为,在传统的学校教育中,学生之所以提不起学习兴趣,灵活应用知识的能力欠缺,一方面是由于教师单向地向学生灌输知识,学生处于被动地位,难以形成双向建构的认知过程。另一方面则是因为教学过程过于生硬简单,无法做到随机通达、水到渠成。