激发学生阅读期待的方法和途径

摘要

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”阅读是产生期待、实现期待，同时又萌生新的期待这样一个不断循环助推的心理矛盾运动过程；是通过质疑、设置悬念或者具有挑战性的问题的提出，激发学生的好奇心，引发学生迫切阅读的心理过程。