引导学生敢问并善问

摘要

课堂上，一学生正在朗读《香港，璀璨的明珠》。“老师，老师!”没等同学读完，莎莎迫不及待地举起了手。朗读的学生刚坐下，莎莎的小手再次高举。“莎莎，有什么问题吗？”“老师，为什么‘香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处’这句话中用这个‘她’呢？香港是一个地方，应该用宝盖头的‘它’呀!”“哦，你的眼睛真尖。