打造“言意兼得”的科普童话课堂

摘要

【设计理念】在教学传统的科普童话课文时，教师关注更多的是“得意”，强调对科普知识的讲解，不注重培养学生的语言运用能力。而“言意兼得”的科普童话课堂，要求在教学的过程中，教师既要培养和激发学生爱自然、爱科学的情感，又要引领学生关注童话表达科普知识的方式，引导学生积累言语范式，进而学会迁移运用，让学生既得“意”，又得“言”。笔者教学《云雀的心愿》一课，就体现了这种理念。