巧用“留白”,激活课堂教学

赵淑琴

首页> 中文期刊>小学语文教学：园地 >巧用“留白”,激活课堂教学

巧用“留白”,激活课堂教学

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

留白指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下的相应的空白。在文学作品中,＂留白＂是指作者有意或无意不把话讲清楚,而是点到为止,让读者读后产生联想和想象。2011年版《语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,

著录项

来源
《小学语文教学：园地》|2016年第12期|P.55-55|共1页
作者
赵淑琴;
展开▼
作者单位

甘肃陇西县实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类当代作品（1949年~）;
关键词
课堂教学; 巧用; 激活; 文学作品; 阅读教学; 艺术创作; 课程标准; 情感活动;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 巧用"留白"艺术,提高教学实效——浅论生物课堂教学中"留白艺术"的具体形式 [J] . 方帅军 ,杜召凤 . 新课程研究(上旬) . 2011,第005期
2. 让英语课堂"无声胜有声——巧用留白艺术,激活学生思维 [J] . 徐以群 . 中学教学参考 . 2011,第016期
3. 巧用留白艺术,提高课堂教学有效性 [J] . 卞广桃 . 小学教学参考 . 2021,第013期
4. 巧用留白,打造高效语文课堂教学 [J] . 孙庆明 . 中国校外教育（基教版） . 2017,第002期
5. 浅议巧用教学留白提升课堂教学质量 [J] . 张红莲 . 作文成功之路：教育教学研究 . 2016,第008期
6. 巧用提问,激活小学语文课堂教学 [C] . 施志红 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
7. 小学语文课堂教学留白运用研究——以D小学为例 [A] . 康佳楠 . 2020

巧用“留白”,激活课堂教学

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅