质疑虽好,但不能贪多——从几则导入案例谈起

摘要

好的开始是成功的一半,精妙的导入可以迅速吸引学生的注意力,起到“未成曲调先有情”的作用。纵观当下公开课的导入设计,很多教师为了历练学生的质疑能力、发展学生的问题意识,常常一出示课题就直接引导学生质疑。