注重单元整合,有效落实语文要素--以部编语文教材五年级下册古典名著单元阅读方法指导为例

摘要

古典名著是经过历史的筛选而传承下来的经典作品,具有思想性与艺术性。阅读古典名著可以促进学生对客观世界的理解,帮助学生感受中华传统文化的魅力,提升语文综合能力。在教学实践中,我们发现,古典名著的阅读教学存在着阅读难度大、文章篇幅长等问题,而且名著的表达方式也与现在有所不同,所以学生阅读起来会感觉比较吃力,出现阅读不下去、阅读不完或阅读兴趣不高等问题。如果不能恰当地以单元为视角,适度、合理地开展阅读策略指导与运用,那么就很难实现我们所期待的“从一篇走向一本书”“从一篇走向一类书”的阅读推进。