让“单元导语”成为备课的指向标

摘要

在当前的语文教学中，有些语文教师（尤其是初涉讲台的教师）在备课中还存在着一些困惑：例如，拿过一篇课文，不知从哪里开始运作？到底备些什么？该怎样备？理不清头绪，找不到落脚点。在备课过程中，走不出“理还乱”的盲区。