形成序列单项训练整体提升——让学生习作中的人物描写鲜活起来

摘要

小学生习作“语言简单、选材平淡、模式化”问题突出，教师不能忽略训练的积极意义，必要而巧妙的训练，有助于提升学生的习作水平。本文以人物描写为例，谈谈在指导小学生习作过程中，可以“巧妙”地进行哪些习作知识的渗透和训练。