无拼音状态下识字教学的三个阶段--以一年级上册第一单元为例

摘要

统编小学语文教科书一年级上册第一单元是编排在汉语拼音学习之前的"识字单元"。无拼音状态下的识字教学,教师需要做好以下三个阶段的教学:第一阶段认读,即在多方面跟读中把握"读音";第二阶段认读,即在多路径链接中领会"意义";第三阶段认读,即在多样态体验下激活"意愿"。以此,最大限度地发挥无拼音状态下"识字单元"的教学价值。