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解读学校课堂空间中的权力运作——基于微观权力理论

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摘要

随着教育变革的不断深入,如何改革课堂空间结构逐渐成为人们思考的主题.文章基于微观权力理论,对课堂空间的结构、课堂的参与者的权力位置进行剖析,旨在为课堂教育变革提供理论性的经验借鉴.

著录项

来源
《科学大众（科学教育）》 |2020年第9期|144173|共2页
作者
马子鹏; 陈怡婷; 戴欣茹;
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作者单位

南京邮电大学江苏省210046;

南京邮电大学江苏省210046;

南京邮电大学江苏省210046;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
课堂空间; 微观权力; 教师; 学生;

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