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夏道明; 赵青松; 李超;
合肥幼儿师范高等专科学校基础部;
合肥幼儿师范高等专科学校外语系;
乡村教育:小学教育; 定向培养; 全科教师;
机译:理性情绪健康教育干预对尼日利亚东南部技术学院教师压力管理和非理性信念的影响
机译:期待变化:科学教育改革时代教师的工程观念探索性分析
机译:在塞浦路斯工作的特殊教育教师和主流教育教师的态度以及在美国工作的特殊教育教师对主流教育的态度
机译:期待意外作为期待的教师:一个定性研究
机译:健康,职业和行为:对荷兰的小学教师,社区护士和全科医生的健康教育方面的调查。
机译:理性情绪化成人教育干预对倦怠症状的影响尼日利亚东南部的小学教师
机译:中学教师的发展 u27知识与理性教育学:三个研究将教师观念,教师实践和学生学习联系起来
机译:什么是科学的研究:教师指南。在教育中运用研究与理性
机译:教育系统,学习者的终端设备,教师的终端设备,通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质
机译:远程教育支持设备,教师设备,远程教育支持系统和远程教育支持方法
机译:网络和移动方法论的基础和中学教育教师的教育任务。
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