小学低年级语文识字教学的现状、分析及对策研究——以菉溪小学为例

摘要

学生在进入学校后, 语文成为他们的首要学习课程.而识字教学又是整个语文教学的必经阶段, 也是语文学习的重要阶段, 更是阅读和作文的基础.新课标规定:"小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望."本调查在昆山市陆家镇菉溪小学的低年级师生中展开, 针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题进行探讨和分析, 并做出相应的对策.