奖励措施，需避开“贿赂”之嫌--把持小学科学评价奖励措施有度可循

摘要

在奖励措施评价流行于小学生课堂之时，引来了奖励是否为在贿赂学生的问题。笔者对学生收获奖励后的心态、看法等方面进行了调查。要让奖励避开”贿赂”之嫌，发挥奖励在学业上的激励作用，就必须奖励有技巧、有度、有规则。