挖掘绘本植物元素 开启幼儿艺术之旅——孩子们的藤蔓世界

摘要

遵循陶行知先生的教诲,探索"教学做合一"的途径,结合课题"基于种植经验的‘绘本·艺术’整合式活动的实践研究"需要,我们采取了种植、观察、阅读、艺术等多种活动,通过春天的种植、夏天的收获以及阅读、艺术等活动,发展了小朋友的语言能力、动手能力、劳动能力、审美能力、创造能力,进一步在生活中整合绘本阅读、艺术活动,实现"心随灵动,心灵合一"的情感融合,达到综合性的艺术审美教育目的。