把长度“抽”出来——“认识厘米”教学思考

摘要

＜正＞"认识厘米"是青岛版《数学》一年级下册的学习内容。"长度"概念是研究图形度量特征的起始,以此为基础逐步产生二维空间以及三维空间大小的度量,即"面积""体积"的度量。认识"厘米"又是认识"长度"的起始,是认识图形度量特征的重中之重。虽然学生对比较"细长"物体长短有一定的操作经验,对"长度"有初步感知,但再进一步地认识某物体的长度还缺少"抽象"出"长度"的经验。皮亚杰指出:测量是一种涉及客体的活动