给思维转个身

摘要

一次单元测验后,我习惯性地逐一翻阅学生的试卷,了解学生对知识的掌握运用情况。首先我把目光落在了最后一个题目——写话上,因为这次的写话是要学生想象未来的学习和生活。这是学生第一次接触这样的题材,测试时我也没有做任何提示,我很想知道二年级的学生对这次写话的理解,对未来有什么愿望。翻着翻着,一个学生写的话引起了我的注意。这个孩子这样写着：＂我想象未来的学习是早晨一来到教室打开书就自动读起来,