“润物细无声”——巧用心理效应,助力班级管理

摘要

<正>班级管理的方法很多,本人在教学实践中,认为下列方法有可行的。一、塑造教师良好第一印象:首因效应首因效应是指第一次接触陌生的人或事物形成的印象对人们后来的认识起到了先入为主的作用。这种印象一旦形成便不易改变,甚至或影响对后来获得的新信息的解释。因此,教师应十分注重与学生初交时的形象塑造。比如上好第一次课、处理好第一次突发事件……总之,教师给学生的"第一印象"应是亲切、务实、负责、可敬的,这是对学生进行有效教育的基础。