语文阅读教学的新指向

摘要

＜正＞指向写作的阅读教学,并不排斥"内容的理解",它是写法理解的基础。对内容的理解一定要简化,教师不必花太多气力去死"抠"课文。因此,课文需进行三个层次的解读。第一个层次弄清文本写了什么;第二个层次弄清文本是怎样写的;第三个层次弄清文本为什么要这样写。第一个层次是内容、主旨、情感。它于学生所起的作用是提升其思想境界和文化品位。第二个层次是作者的艺术构思、语言运用。它于学生所起的作用是提升构思能力、表达能力。第三个层次是作者的写作