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刘旭东;
重庆市茄子溪中学;
教师有思想; 心中有学生; 还我本真课堂;
机译:“互联网加”时代纳入课堂教学模式课堂教学模式的探讨与反思
机译:校正:将课堂教学与单个教学中的课堂教学进行比较,作为教导基于头像的患者监测与视觉患者的方法:仿真研究
机译:由两名不同的老师提供的传统课堂教学和翻转课堂教学:学生视角
机译:当代时代反腐败:邓小平反腐败和诚信的见解坚持理论 - 反腐败和诚信坚持:“狗捕捉鼠标”是可取的,但关键是“猫捕鼠鼠标”
机译:通过课堂教学提高科学素养:跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。
机译:大学课堂教学与课堂教学的比较
机译:考试体育课:寒冷时要坚持课堂教学法
机译:掌握幼儿课程内容和学习者满意度:通过宾夕法尼亚州立大学世界校园进行正常课堂教学与互联网传播三种变化的比较
机译:坚持并坚持坚持板
机译:在用于婴儿汗液或所谓的“涂料”的情况下,通过调节顶部和底部的设置来坚持过早生长。返回家中使用摇篮服务于新出生的儿童,最多可加热三个月
机译:在用于婴儿汗液或所谓的“涂料”的情况下,通过调整顶部和底部的回收利用来坚持过早生长。可用于正在使用的新生儿放射学,可加热三个月的孩子或返回家中的孩子
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