高中学生综合素质评价规范化操作探索

摘要

＜正＞我校在开展新课程实验过程中,结合本校高中实际积极推行评价方式改革,建立了一套以学生成长记录袋为基础,以学科模块评价登记表为主要内容,以研究性学习评价和社区服务、社会实践活动评价表为重要补充,以老师、同学、家长以及学生本人的互动评价的综合素质评价规范化操作。现将学生综合素质评价规范化操作的一些做法梳理如下:一、确立评价规范的目标通过"学生个人成长记录袋"的规范建立和管理,全面、全程、客观且富有人性化地记录"学生个人成长的足迹",科