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王永飞;
暨南大学生物工程学系;
创造性思维能力; 分子标记技术; 学生; 生物学教学; 思维教学; 创新能力; 事例;
机译:利用综合移动应用与现实数学教育:培养小学生创造性思维能力的研究
机译:通过创造性和科学性探究培养天体生物学学生的批判性思维能力
机译:基于Geogebra的学习问题的数学学习媒体的发展,提高学生创造性思维能力
机译:培养学生创新艺术教育创造性思维能力的分析
机译:结合物理化学和化学教育的研究:A部分。小型气相阴离子簇的飞秒分子动力学。 B部分。调查学生对化学的信念以及物理化学学习教程的发展。
机译:苯并(a)芘及其非致癌异构体苯并(E)芘在细胞培养中的代谢和大分子结合
机译:结合分子,核酸分子,载体,宿主细胞,制备结合分子的方法,增强人类个体免疫应答,治疗有此需要的人类个体中的癌症,减少肿瘤大小或抑制肿瘤的方法个体中癌细胞的生长或在患有癌症的个体中减少或抑制转移性癌症的发展,结合分子的用途和药物组合物
机译:创新能力的发展儿童创造性能力发展的方法和装置
机译:用于发展牛白血病病毒,疱疹或影响悬浮培养的三种猪的培养基,在培养基中发展的程序以及基于已发展病毒的诊断方法
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