SOLO分类理论视角下的初中物理作业分层设计与实施建议

摘要

物理作业对于学生的知识理解、思维发展有不容忽视的促进作用,分层作业的实施不仅契合“双减”的政策精神,更能让因材施教落地,因此,要尽快推行作业的分层设计与实施。基于SOLO分类理论将作业划分为六个层次,并以动态电路专题为例,给出了各层次习题的示例及特征,最后针对作业分层的实施提出了建议。