呈现真实情景,落实复习课中物理核心素养的达成——以“描绘小灯泡伏安特性曲线”为例

摘要

本文通过拍摄真实的实验视频将知识、问题、情景相互交融,展示了控制电路、测量电路和实验器材的选择过程,课堂上涉及的实验数据都是来源于学生和教师亲手做过的真实数据,改变了传统高三复习中注重理论讲解和呈现理想化实验数据的做法,依托真实情景对在复习课中如何将物理核心素养的落地进行了实践探索.