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中美高中物理教材的比较研究——以“加速度”一节为例

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教材是学生获得物理知识的主要来源和教师教学的主要依据.本文选取"加速度"一节为例,通过对比中美两国高中物理教材在内容设计、插图设计、实验设计、例题设计以及习题设计5个方面,为我们在实际教学中提供新的思路.

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来源
《物理教师》 |2011年第10期|52-54|共3页
作者
李亚儒;
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作者单位

南京师范大学物理科学与技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
比较; 物理; 教材;

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