基于SOLO分类理论的深度学习评价——以高中“机械能”为例

摘要

文章选择高中物理“机械能”结合课程标准、高考大纲、教科版高中物理教材和已有国内外深度学习的相关研究,提出了深度学习的定义.并应用SOLO分类理论描述学生“机械能”的学习结果分类,用来评价学习的深度.最后对促进学生深度学习提供了教学建议.