实施“启发式综合教学”的教学效果

摘要

＜正＞ 1.情况: 我校是一所位于城市边缘地区、条件较差的三类学校。在初中阶段进行了二轮实验,第二轮从八四年九月初二开始跟踪实验。 2.实验班和对照班在实验前的程度差异: 上面两表说明,实验班和对照班两次考试平均成绩差异的t检验结果,都是tobs大于tcrit,这表明这两次差异是有显著差别的,即实验班成绩显著高于对照班平均成绩。 4.教学效果的差异: