课堂假问题与课堂效率提升策略研究

摘要

课堂是师生交往的主要场所,“问答”式对话教学则是落实学生主体地位的重要形式.然而课堂提问中充斥假问题,影响师生对话交流,导致课堂效率低下.课堂中的假问题造成师生交流问题有迎合式应答、应对式引导以及课堂消极沉默.针对以上几种问题,提出层层递进的课堂效率提升策略,从而达到理想的课堂交流环境,帮助教师通往教育的真谛.