感化·引导——再谈如何调动学生积极性

摘要

＜正＞感化是创造学生良好班集体的凝聚力每个学生都是有思想、有感情的人,教师每天与学生打交道,学生也时时刻刻在审视教师.一个教师如能运用自己的智慧,把自己的心灵与学生的心灵相沟通,使学生心悦诚服地领悟道理,使教育卓有成效,感化不失为一剂良药.以自身的表率作用感染学生.当你期待学生以高度的责任心对待学习和工作时,老师对待工作的态度会使孩子们有所省悟.尤其是班主任,一定要有高度的责任心,处处做学生的表率.这也就是我们所说的良好师德.有许多教师成年累月辛勤工作,从不因个人的病痛或事情随便耽误学生一节课.他们在当班主任期间,没有迟到,没有早退,这种忘我的态度会在学生眼里、心里留下难以磨灭的印象.尽管学生不善于用言语向老师表示感谢,但从他们的表情上可以看出对教师的敬佩,就会产生“亲其师,乐其道”之教,学生的态度就日趋严谨,对班级工作和活动也就富有了责任感.