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李广仓;
安徽毫州;
李镇西; 楷模; 教师; 老师;
机译:楷模? 我不需要。建模? 我不做 - 还是可能?
机译:中国,一生的守护——记“人民楷模”国家荣誉称号获得者布茹玛汗·毛勒朵
机译:生命不息 治沙不止——记“人民楷模”国家荣誉称号获得者王有德
机译:教师教师(教师组织者)在教师学习社区社区(教师学习界)的作用
机译:作为作家的教师,作为教师的作家:对教师对作为教师,作家和写作教师的自我看法的叙事性探究。
机译:教师单独或教师与学生的教师生成的视频的课程嵌入比较
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:教师和教师的助手安置援助计划(教师队伍)
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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