提问·想像·实验

摘要

在生物教学中，如何打破固定的教学模式，引导学生敢想、会想，培养创造性思维能力？爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。学生的思维活动总是在发现问题、提出问题和解决问题中进行的。在教学中，教师应从教材内容、学生知识水平和生活实际出发，设计富有启发性的问题，引导学生积极思维，激发学生探索的热情。如讲授“园蛛”时，我运用园珠标本结合挂图来设疑：“蜘蛛怎样在相隔很远的两个屋角之间或在两株相隔很远的树间架网呢？”