例谈历史课堂教学的＂放＂与＂收＂

摘要

历史课堂教学容易走两个极端：一是照本宣科，貌似实在，实际封闭保守；二是天马行空，貌似灵活，实际紊乱低效。为避免这两个极端，必须合理开发课程资源，多元组织教学活动，确保教学的开放性；缜密组织教学过程，稳健把握课程标准，确保教学的有效性。