浅谈输出假设理论对高中英语教学的启示

摘要

＜正＞我国的基础英语教育是从小学开始的,甚至有的学生从幼儿园开始就接触并学习英语,但是在进入高中后,大部分学生仍不能用英语清晰、准确地表达自己的思想,难以写出简要的合乎英语习惯的句子。部分学习者考试能得高分,但实际运用能力、交际能力却很有限。其原因究竟何在?一、输出假设理论的主要观点语言的输入和输出问题是二语研究领域中一个至关重要的讨论议题。一直以来,我国外语教学实践中长期存在着一种重输入轻输出的不均衡