课堂评价为何迟迟难以到位

摘要

＜正＞课堂评价在"满堂灌"课堂中缺位,在"满堂问"课堂中虚位,在"满堂动"课堂中错位,一直未能"在其位"谋取"为学习"功能的发挥,存在严重的形式主义问题。有人将课堂评价看作艺术,认为课堂评价要适度得体、幽默诙谐、委婉含蓄等。这是将课堂评价与课堂评价用语混为一谈了。后者一般指教师口头或书面对学生进行评价的话语,用以肯定、表扬、批评及指导等,从教育教学的功能看,它是一种语言的艺术。然而,课堂评价则是监控学生