高校师德考核中教师主体作用探究

摘要

作为高校师德考核客体的教师,在“被考核”的同时也在“自考核”,具有自主、能动、内化的主体作用.文章依据“有限理性管理人假设”、教师整体素质和师德发展规律,分析了教师主体作用存在的客观性；从教师主体地位确立、考核标准制定和考核操作几个方面,阐述教师主体作用发挥的着力点；强调学校要加强引导、总体掌控和营造环境,保障教师主体作用的有效发挥.