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丁晓平;
礼部尚书; 聂震宁; 姚文田; 读书; 阅读; 助力; 普遍共识; 意识形态;
机译:哈罗德·布鲁姆(Harold Bloom):阅读艺术。我们应该如何阅读以及为什么阅读。 [如何阅读和为什么阅读,德语。]摘自安吉利卡·舒维克(Angelika Schweikhart)的美国英语
机译:为什么孩子读更多? 阅读能力对自愿阅读实践的影响
机译:吞并未读内容:仔细阅读“远程阅读”
机译:(1381)大声读和沉默阅读。在课堂上阅读哪种形式导致更好的理解?
机译:你为什么读?走向更全面的阅读理解模式:一致性,阅读目标和兴趣的标准的作用
机译:口腔读流利沉默阅读流畅性的关系阅读理解:一年级的潜在变量研究读者
机译:在阅读理解的情况下,在阅读理解的问题中使用四层阅读识字皮层的可能性,以在与小学第一阶段阅读文学教育课程和阅读艺术文本时开发更复杂的阅读技能。
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:龙门架,用于扫读一堆包裹的条形码阅读器,包括安装在横梁上的条形码阅读器,这些横梁形成水平正方形,并由电动机驱动的链条和配重升降
机译:通过全向阅读艺术进行分类阅读心理咨询
机译:通过全方位阅读艺术进行分类阅读心理咨询
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